Рефлексія. Модуль 11

Проводили обговорення в плані того.де можна використовувати дані проекти.на яких уроках .заходах і які засоби ІКТ краще використати.Представляли один одному портфоліо проекту.Ділилися враженнями.
Метод проектів дозволяє зробити набагато більше.

Рефлексія. Модуль 10

У цьому модулі я навчилася підбирати запитання для розвитку та навчання учнів; визначила деякі шляхи вдосконалення власних навичок фасилітації; учасники переглянули приклади документів з фасилітації. Учні завершили свої роботи (презентацію, блог, публікацію), зробили аналіз власного навчання.Оцінювали себе в ролі тренера.Підібрали матеріал для тренерської роботи.Удосконалювали план вивчення теми.Оцінювали своє портфоліо.

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно"; спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі; використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації; відслідковувати прогрес навчання учнів; допомогати в здійсненні дослідження.

у      У цьому модулі учасники обговорювали створені ними приклади робіт, обговорили, як їх удосконалювати. я проаналізувала шляхи диференціації навчання учнів.

З      Займалися   підготовкою матеріалу для учнів  до заданого проблемного питання проекту.Створювали  учнівські презентації.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, як оцінити роботу груп, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.Формы оцінювання середніх класів переносили в папку, складали план впровадження проекту.

Рефлексія. Модуль 7

Сьогодні ми були учнями і створювали звіт про виконану роботу. ми створили блог учня, написали повідомлення від його імені і від кожної робочої групи.

Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки (як в моєму випадку) дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Рефлексія. Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

допомагати учням, які мають питання з теми дослідження або захворіли, але бажають приймати участь у проекті;

організовувати роботу учнів по видозміні, доповненню та видаленню контексту інших, критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях; здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.
Ми навчилися шукати інформацію в Інтернеті.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.

Я бачу надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження.